皿の上のリンゴ

古くからの友人が高校で非常勤の美術講師をしていて、毎年新しいクラスを受け持つと必ずやる授業がありますにゃ。

自己紹介をすませ、授業の方針を説明し（特に、成績をつけるにあたり、他人の妨害をしない限りは授業態度はいっさい不問であることを強調する）、得意のトランプ手品を披露したりしたのちに、最初の授業が残り１５〜２０分くらいになると、こんなことを言い出すのだにゃ。

「美術って、遊びを商売にしているようなものだけど、学校ではそんなに遊んでばかりいると教頭先生に叱られてしまうので、ちょっとは絵を描いてみようか」
とＡ４のコピー用紙を配る。
「さーて、紙はいきわたったかな？
　それでは、わけた紙にちょっと絵を描いてもらう。これから黒板に書く条件で描いてもらうぞ。」
と、以下を板書する。

• 画材は何でもいい。鉛筆でもボールペンでもマジックでも、持っているものを適当に使うこと
• ただし、紙を見てはいけない。下敷きにノート等を使い、机の下で描くこと。

「さあ、条件はこれだけ。とにかく、見ないで描けばいいということだ。
　では、この条件でこれから板書するものを描いてください。
　時間は３分。質問はなし」
と、モチーフを板書する。

• 皿の上にリンゴがのっているところ

意味わかんねーよ、とか、時間が短すぎて描けねーよ、とかいう文句を聞き流して
「はい、じゃあはじめてー」

「よーし、そろそろ時間だね。はい、では紙を机の上に出してくださーい。
　ちょっと見回らせてもらおうかな・・・・・・」
ニコニコしながら自分で机をまわって、絵を見ていく。全員分をみたところで
「・・・・・・・うんうん、やっぱりねー」

「僕は毎年４月の初めの授業で同じことをやっていますが、今年もやっぱり、でした。では、何がやっぱりなんだと思いますか？」
「ほぼ９割以上の人が、丸い皿の上にリンゴひとつ、それを斜め上から見たところを描いていますね。僕は「皿の上にリンゴがのっているところ」としか書いていませんね。皿の形も、見る角度も、リンゴの個数も指定していません。」
「だいたい、クラスに数人くらい、少ないときは１人か２人は、真横から見たり、四角い皿を描いたり、リンゴを複数描いたりします。切ってウサギを作ったところを描いた人も過去にいましたよ」
「見ないで描けというのは、実は罠です。見ることができないと、かえって「上手く描こう」というほうに意識が向いてしまいます。そのために、美術にとって１番大切なことがおろそかになってしまう。美術にとって１番大事なことは、上手に描くことではないんです。」
「では美術にとって１番大切なことって何か。それは【ものの見方・ものの捉え方】なんです。特に１０代のみなさんにとっては【自由にものを見る】ということが大切だと僕は思います。」
「さっきトランプ手品をやりましたよね。手品って、人間の視覚の構造を利用したり、人間の意識の自由を奪って騙すものなんです。」
「当たり前の丸い皿を、当たり前の角度から、とりあえず１つだけ描く。これって、全然自由がありません。上手に描こうということに意識を奪われてしまい、他のことを考えられなくなってしまったから、自由がなくなってしまったんです。皿の上にリンゴがのっているところを描くという、こんなシンプルなことですら、みなさんの自由は簡単に奪われてしまいました。」
「何かに囚われずに考えるとき、人間は自由でいられるんです。みなさんは、囚われずに考えてはじめて人間は自由になる、ということを今は大事にしてください。これは美術に限ったことではありません。数学も英語も国語も物理も歴史も、人間が自由になるために積み上げてきたものだと僕は思います。」
「自分で考えて自由になる、というのはとても気持ちのよいことです。美術というのは、そうした自由がそのまま大事にされます。こういう自由を愛する人は、きっと美術が好きになってくれると思います。」
「本当は、囚われる、ということも美術にとっては大切なことなのですが、それについては１０年後にいっしょにお酒を飲むことがあったらお話しますね。」
「それではこれから１年間、僕と付き合ってください。ああ、つまらなかったら授業にでなくてもいいですよ。作品さえ出してくれれば、作品だけで成績をつけますから。しつこくいいますけど、他人の邪魔さえしなければ出席を含めた態度なんてどうでもいいんです」